精细管理谋发展 多元文化创特色

    高塘镇吴集中学地处霍邱西部，座落在经济开发区，近年来在上级主管部门、社会各界的关心支持下，紧紧围绕霍邱县教育局中心工作，坚持“以人为本，依法治校”的教育理念，秉承“求真、务实、开拓、进取”的校训，实施精细管理，形成富有特色的多元文化，在教育教学质量、校园文化、中职招生、教育宣传、控流保学等方面，取得了不俗成绩。

    多年来，吴集中学坚持走精细化管理之路，成立各类组织，完善规章制度，注重发挥各部门、教职员工的主观能动性，做到行为有规、奖惩有据，让吴集中学这所具有40多年办学历史的老校焕发出青春和活力。一是党政工团各司其职，落实责任，实行领导班子蹲点包班制度，分层、分块管理。同时管理重心前移，发挥年级组作用，赋予教师考勤、学生纪律、会议召集、业务检查、考试评价、家长学校、教师意见建议收集反馈等职能。二是加强学校民主管理，召开民主生活会，了解教职员工的思想，听取他们对学校的建议和意见；坚持校务公开和教职工代表大会制度，认真履行教代会职权。三是健全教职工队伍管理制度，制定了《教职工出勤管理办法》《教职工工作量核算办法》《教职工个人积分管理办法》，推行与“德、能、勤、绩”配套的月考核机制，通过绩效考核来引导干部队伍、教师队伍、班主任队伍的健康发展。加大班主任培训和奖惩力度，切实提高班主任工作核心地位。打造“学习型”班主任队伍。四是完善班级管理制度，出台《班级积分管理办法》《班级一日常规管理细则》《班主任管理细则》等管理制度；强化班风建设，促进学风提升。针对学校实际，就班主任关注的话题开展班主任论坛活动，努力培养一支精干实效、开拓进取的班主任队伍。六是加强学生管理制度和组织建设，成立了德育组、安全办，制定了《安全工作管理制度》《学生违纪处理规定》《学生德育量化评分细则》《“待优生”转化实施方案》，对学生进行安全知识与行为习惯养成教育；成立学生会、《青松》校报编辑部、各种兴趣小组等组织，引导学生自主管理，自主发展。组织和制度的完善，为学校精细化的管理提供了有力的保障。

　　加强一日常规管理。值日领导每天都要进行早操、早自习、早餐、晨会、预备唱歌、课间操、午间学生纪律、眼保健操、晚自习师生出勤、晚间就寝等“十到位”检查；加强上课、早晚自习、加班时间的管理；做好“三操”，唱好“课前一支歌”。加强课外辅导，搞好兴趣小组活动。每天由学生会组成的检查组对教师出勤、学生出勤、自行车摆放、环境卫生、纪律状况、三操等10余项常规检查。所有的检查都采用积分方式，在每周教职工学习例会、班长例会、学生会例会和升旗仪式上进行通报，褒奖先进，激励后进。每月开展教师培训、党员学习、班主任会、业务检查、“德育之星”评选。每学期对教学能手、师德标兵、优秀班主任、优胜班级、学习标兵、优秀学生干部等进行奖励，每一次都有300多人次获奖。
　　抓实教学常规工作。学校始终把教学质量作为学校的“生命线”，抓好抓实。一是加强教师业务能力培养，加快教改步伐。外学洋思，内学陈郢，实行生本教育；开办教研论坛，将教师反思、论文结集为《吴集中学教科研通讯》。坚持科研与培训相结合，充分发挥教研组的能动作用，按照学校行事历统一安排，每周举行一次教研活动；认真组织教师听课、评课、业务学习、课题研究，提高教师的业务能力；抓住教学中带有普遍性和关键性的问题，组织教师深入研讨，集思广益，边研究，边学习；开展集体备课活动，要求统一内容，统一教学重点，统一进度，统一课堂练习，统一作业或测试的“五统一原则”。二是细化教学常规检查。坚持每月进行一次教学业务检查，检查情况及时反馈到教师当中，检查结果得分记入教师教学量化评分之中。三是加强学生的考试评价。严格执行考试制度，严格监考，按章兑现师生教学奖。积极推进学生综合素质评价改革，实施《学生成长记录袋》评价制度，关注学生的全面发展。
　　加强学生教育。一是掌握中学生思想动态，尽力把事故消除于萌芽状态。二是关爱“留守学生”，开展“万名教师访万家”活动；抓好“控流保学”工作，落实流失生工作管理责任制，实行流生超标评先评优一票否决制和插班生问责奖惩制。三是实行的“待优生”导师制，开办“淑女课堂”、“待优生”转化班，一定程度上化解了学生心理亚健康问题。

　　吴集中学在建设校园文化过程中深化人本理念，努力打造“多元文化”品牌。
    环境“四化”特色：学校充分利用校园方寸之地进行绿化美化；定期清理校园卫生死角进行校园净化；本着“让每一面墙说话”的构思源点，对校园的墙壁进行靓化。　　校园精神文化特色：一是强化师德建设，开展“学规范，强师德，树形象”师德主题教育活动，提高教师职业道德水平；开展以爱岗位、爱学生、爱自己为主题的“三爱”活动；“三八妇女节”、“五四青年节”、“教师节”的庆祝活动；“端午节”、“重阳节”、“中秋节”、“春节”慰问活动；“感动校园人物”、“师德标兵”评选活动；“文明教职工”、“文明办公室”“温馨教室”等评比活动；通过开展“学生评教”、“学生评选最喜爱的教师”等活动，树立优秀教师典型，明确教师努力方向。二是以养成教育为突破口狠抓学生行为，举行学习《中学生日常行为规范》活动，制订《学生一日常规》，新编《养成教育三字经》悬挂教室内，时刻提醒学生做有规范，行有目标。开展“追星摘星活动”、“学习标兵”评选活动，以榜样的力量以促进学生更快更好地发展。
　　班级文化特色：努力创建“温馨教室”，采用班主任名命名班级，统一制作《守则》《规范》、班务公开栏、班级小书架，在课桌右上角张贴“学生一日常规”。其余如班训、班规、班级学习园地、横标、竖标等由各班级自我设计。
　　校园活动文化特色：学校成立了音乐、美术、经典颂读、篮球、故事会等兴趣小组；创办校刊《青松》，目前已发行25期，2008年12月被霍邱县诗词学会评为优秀校刊；举办诗教活动，结集师生作品《山雨》；开展爱国主义教育活动、每年一届的校运会等文体活动；开通校园网站，创建吴中QQ群，公开校长信箱及QQ号，听取各界心声，探索教育理念。
　　2009年，吴集中学坚持实施精细管理，创建多元文化，形成了富有个性的办学特色，跻身霍邱邱首批“特色示范初中”行列，新的一年，吴集中学全体师生员工将继续发扬爱岗敬业精神，进一步放大“多元文化”特色学校建设成果，积极构建有效课堂模式，打造活力课堂，提高教育教学质量，努力建设农村品牌学校，在“精细管理谋发展，多元文化创特色”之路上书写吴中教育的新篇章。