问渠那得清如许 为有源头活水来

——小学语文教学观摩研讨会淮北之行学习心得     

     首先非常感谢实验小学在春意盎然的三月，给了我一个去淮北参加第十九届全国小学语文名师示范教学观摩活动的机会。在这次活动中，聆听了六位专家教师的教研课，共6节示范课，2节讲座，收获很大，受益匪浅。下面谈谈我对这次学习的感受。

      本次观摩给我印象深的是盛新凤老师，盛老师是全国著名特级教师，中学高级教师，《中国小学语文教学论坛》等杂志封面人物，湖州市第四届政协委员，曾获得省教坛新秀、省教改之星金奖等30多项荣誉称号和奖项。她是“和美语文”的倡导者、先行者。听了《乌塔》这节课才知道盛老师是一个表演者，是一个演说家，是一个播音员，是一个引领者。听盛老师的课是一种美的享受，是一种心灵的触动。她善于激发学生兴趣，鼓励学生大胆读、说、写，让学生体验到成功的快乐，值得学习。她的讲座《以练导学，和美语文的有效策略》，让我对小学语文的教学有了新的认识。和美语文教学的终极追求是：走向实践的和济之美，调和融通的和融之美，和畅圆润的和润之美，两级平衡的和谐之美，和乐喜悦的和悦之美，行云流水的和舒之美。

      其次，陈金龙老师的课也给我很深的印象。陈老师是淮北市特级教师，此次带给我们的是五年级阅读《月之故乡》。陈老师的课既简洁质朴，又沉稳大气，清晰的流程，简炼精辟的语言，别出心裁地引领，他所主张的少教内容，多关注写法，品味文字和笔法的教学方法给我们一线教师的课堂教学起到了非常好的示范指导作用。每当陈老师声情并茂地讲解、 诵读时，全场会响起热烈的掌声，此时，学生对诗歌的理解不再是被动的，生硬的，而是学生情感的一种自然流露，不着痕迹，水到渠成。

     再次，张祖庆老师的课也给我留下了深刻的印象。张老师是全国著名特级教师，儿童阅读推广人，中学高级教师，杭州市下城区人民政府督导室兼职督学，中国教育学会名师讲师团特约讲师，浙江省教坛新秀、浙江省“领雁工程”实践导师，浙江省教育科学研究院特聘教师，《小学语文教师》“名师工作室”第一批名师，《语文教学通讯》、《小学教学》杂志封面人物。先后被评为市名教师、学科导师、市优秀科技人才。张老师的课，幽默风趣，教学思路新奇迥异，场上场下掌声不断，师生在其乐融融中轻松投入地学习。他所执教的五年级创意读写课《电影遇见书之“神奇飞书”》就是很好的例子。教学中，通过电影与文本语言的完美融合，让学生在不断的猜测中学习，把课堂和文本真正交给了学生自己。说实在的，真的是一堂精彩的课。

此外，在这次听课活动中，还听了张学青的六年级阅读《一个爱惜鼻子的朋友》，王倩颖的一年级口语交际《请你帮个忙》，王林波的《阅读大地的徐霞客》。他（她）们高超的课堂调控能力和娴熟的教学技巧，各具风采。很多老师课上的语言特别精彩，精彩得叫你从骨子里感动！精彩得叫你觉得句句都是名言！

人就是在学习中不断成长的。听了这些课，让我深刻的体会到老师们从容不迫的教学风度和极其深厚严密的教学语言，以及非常精彩的教学设计。我更深深的感到自己课堂教学的不足，通过这次听课，我觉得我自己需要改进的地方有：

一、重视朗读。在课堂教学中，我过分的注重课文内容的讲解而忽略了朗读的重要性，殊不知：“读书百遍，其义自现”。这次听了专家们在指导黎苑小学学生朗读时，我才有种如梦初醒的感觉：小学语文就该在朗读中体会文本、理解其意。

二、必须不断学习。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，这水源来自哪里，就需要自己不断学习，不断地充电。每次和大家探讨问题时，我就会感叹自己知识量的严重不足。如此狭窄的知识面怎么能让学生学到更多的东西。特别在新课程实施后，对老师的要求越来越高，特别是作为一名语文老师，要不断提高自己的语文素养，才能让自己真正成为新课程理念的践行者。

三、调动学生的积极性。每次看到学生上课不认真的时候，我就会非常生气，甚至有时还会因为学生的一个小举措而大发雷霆。现在我开始学会反思：我的课堂够吸引人吗？如果够，那为什么还会有学生开小差呢？答案很显然，我准备的还不够，教学手段的大同小异让学生没有任何新鲜感，没有新鲜感的课堂，学生当然没有喜欢的可能性。这就需要教者丰富教学手段的多样化、教学方法的新颖化。让学生的主体作用得到充分发挥，构建开放式的课堂，让学生都积极的参与进来。

总之，我不虚此行，不仅让我领略到了各地小学语文教师的讲学风采，更加了解了教育的真谛，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在今后的教学工作中，我会更加地努力，努力做好一位语文教师，努力做好一位学生喜欢的好老师。