“亲吻英语，亲近世界，共享美好人生”第四届英语节简讯
2014年12月17日 00:00:00 访问量：145次
一、顶层设计的思路
为了在人生中心教育的非学科活动课程中有效的探究实现28个“美好人生基本素养”的有效途径及培养学生英语学科综合语言运用能力，为学生提供运用英语交际的情景及平台，本届英语学科节本着“在情景中亲吻英语，在体验中亲近世界”的设计原则，通过设计与教材内容配套的口语交际活动，让学生在语言活动中逐步的发展28个“美好人生基本素养”其中的“爱好、创造、诚实、勤劳、实践、规划、信息、自我超越、责任、思维、创新、科技、空间、自尊、节制”这15个基本素养。
二、活动实施及反馈
学生的需要及发展是本届学科节进行操作层面具体设计的源泉，为了给学生们设计更符合认知特征及语言水平的英语实践活动，本届学科节在活动目标及活动途径的顶层设计的基础上，采用了分低、中、高三个年段进行活动设计及实施的具体策略。
首先，英语学科设计了凸显本届活动节亮点的主题活动海报，然后各年段师生共同设计了能表现本年段学生活动特点的具体活动海报，最后，老师们还为孩子们精心的设计了活动的LOGO,并制作成了精美的即时贴，让参与英语节活动的全体师生都能感受英语节的文化与特征。
为了在人生中心教育的非学科活动课程中有效的探究实现28个“美好人生基本素养”的有效途径及培养学生英语学科综合语言运用能力，为学生提供运用英语交际的情景及平台，本届英语学科节本着“在情景中亲吻英语，在体验中亲近世界”的设计原则，通过设计与教材内容配套的口语交际活动，让学生在语言活动中逐步的发展28个“美好人生基本素养”其中的“爱好、创造、诚实、勤劳、实践、规划、信息、自我超越、责任、思维、创新、科技、空间、自尊、节制”这15个基本素养。
二、活动实施及反馈
学生的需要及发展是本届学科节进行操作层面具体设计的源泉，为了给学生们设计更符合认知特征及语言水平的英语实践活动，本届学科节在活动目标及活动途径的顶层设计的基础上，采用了分低、中、高三个年段进行活动设计及实施的具体策略。
首先，英语学科设计了凸显本届活动节亮点的主题活动海报，然后各年段师生共同设计了能表现本年段学生活动特点的具体活动海报，最后，老师们还为孩子们精心的设计了活动的LOGO,并制作成了精美的即时贴，让参与英语节活动的全体师生都能感受英语节的文化与特征。
编辑：中国现代教育网
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