杨家套乡蛮子营小学校长孙涛 2011-12-19 11:14:00 来源：文化办 评论：0 点击：
杨家套乡蛮子营小学校长孙涛
【人物简介】
孙涛：男，汉族，1971年11月出生，1991年8月参加工作，大专学历，中学高级教师，中共党员，石臼窝镇石臼窝村人。2010年1月任杨家套乡蛮子营小学校长。曾先后发表省级论文三篇、国家级论文一篇。并先后荣获唐山市教学先进工作者、唐山市控辍保学工作先进个人、唐山市“道德标兵”等荣誉称号，多次被县政府授予嘉奖和记功。
1988年9月---1991年8月 河北玉田师范学校学习
1991年9月--- 2003年3月 原石臼窝镇二中任教
（自1999年9月担任教导主任）
2003年4月---2007年2月 石臼窝中学教导主任
2007年3月---2009年12月 石臼窝镇教育办小学视导员
（2008年12月——2009年12月在原玉田二小学习）
2010年1月---今 杨家套乡蛮子营小学校长
工作思路、理念及主要方法：自担任蛮子营小学校长以来，他以“教会学生做人、为学生健康人生奠基”为宗旨，坚持“德育立校、智育强校、艺术亮校”的办学理念”，精心打造“立人”校园文化特色，多措并举，着力培养学生“以礼律己、以诚待人，以毅做事”的良好习惯，工作中，他勤勤恳恳、兢兢业业、勇于创新、勤于实践，把教师快乐工作、学生健康成长、家长安心满意作为自己永恒的追求，他引领全校师生齐心协力、共同拼搏，逐步形成了以校长的人格魅力感召人；以学校的发展目标激励人；以校园文化造就人；以纯真的情感维系人的办学风格。2011年蛮子营小学被县局授予“督导评估先进单位”、“校园文化星级学校”等荣誉称号。
【人生格言】
老实做人、踏实做事；思教书之法、谋育人之道
【文化建设思路】
育人为本 为学生健康人生奠基
自县局启动校园文化建设工程以来，我校认真贯彻落实县局《“十二五”时期校园文化建设规划纲要》的精神，以“教会学生做人、为健康人生奠基”为宗旨，遵循“整体规划，分项实施，逐步完善，争取达标”的原则，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、人际和谐营造文明美、腰鼓文化营造艺术美、 ‘立人’文化营造特色美”的思路，通过加强学校的环境建设、改善办学条件，形成学校的物质文化；通过开展丰富多彩的师生活动，形成学校的行为文化；通过建立健全各项规章制度和撰写《蛮小学生行为规范三字歌》，形成学校的制度文化；通过将学生成长过程中所应具备的道德观念和意志品质与传统儒学文化有机结合，形成了以“明礼、诚信、弘毅”为核心内容的“立人”文化，经过一年来我校全体师生的共同努力，校园文化建设初见成效。下面是我们一的些不成熟的做法：
（一）确立“立人”文化的核心理念
学校的职能就是育人为本，老师的工作就是教书育人。而校园文化是全面育人不可或缺的重要环节，正如苏州行知小学杨瑞清校长所说：学校育人，归根结底是靠文化育人。为了强化学校的育人功能，我们经全体教师几次论证把“教会学生做人，为学生健康人生奠基”作为学校文化建设的主旨，我们通过将学生成长过程中所应具备的道德观念和意志品质与传统儒学文化有机结合，形成了以“明礼、诚信、弘毅”为核心的“立人”文化，并把“礼、诚、毅”作为我校新的校训。“礼、诚、毅”三字均是从我国儒家思想中提炼而出的，我们根据学生的年龄特点分学段确定了不同的主题，具体内容是：
1、低段（一、二年级）：主题是“礼”，“礼”是一个人为人处事的根本，也是人，之所以为人的一个标准。我国自古以来就是礼仪之邦，《论语》曰：“不学礼，无以立。”就是说不学会礼仪礼貌，就难以有立身之处。教育部基础教育司一司司长高洪说：“待人有礼貌、做事守规矩、行为讲文明是一个合格公民必备的素质，文明礼仪教育必须从小抓起，中小学文明礼仪教育非常重要。”我们觉得尤其是一二年级学生刚刚入学，如同一个刚刚出生的婴儿，对于班规校纪、文明礼仪是一无所知，是培养良好行为习惯的最佳时期，同时，孩子们在家里各个是掌上明珠，家长往往呵护有加，溺爱成风，却很少注意教孩子礼法。所以，我们把“礼”作为一二年级的主题，不仅要教孩子们各种礼仪，让他们懂得礼貌待人、知书达理。同时还要让他们了解作为小学生应遵循的各种规章制度，逐渐引导学生从小就继承和发扬中华民族礼仪文明之邦的传统美德，培养学生养成讲文明、懂礼貌、遵规守纪的好习惯。
2、中段（三、四年级）：主题是“诚”，即诚实、守信，“诚”字选自《大学》中所倡导的八目，即：“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”中“诚意”一条目。在代表儒家思想的《中庸》中也多处可见“诚”之意。如：“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。”意思是说：真诚，是上天的法则，追求真诚是做人的原则。《论语•为政》中孔子曰：“人而无信，不知其可也。大车无，小车无，其何以行之哉？”意思就是说一个人要是没有诚信的话，那真不知道他在这个世界上怎么度过一生？可见讲诚信是做人的根本，一个不讲诚信的人在社会上是无法立足的，现代社会人们所缺失的也正是诚信的美德，所以我们要从小就引导学生诚信待人、诚信做事，付出的是真诚和信任，赢得的是友谊和尊重。
3、高段（五、六年级）：主题是“毅”，“毅”字节选自《论语》：“子曰：刚、毅、木、讷，仁德也”；《论语•泰伯》一文中曾子曰：士不可以不弘毅，任重而道远。毅，强忍也。非弘不能胜其重，非毅无以致其远。曾子的意思是说：读书人不可以没有远大的志向、坚强的意志，因为他肩负重任，路途遥远，没有坚毅宏大的品格是不行的，一个“毅”字，最能体现人的“契而不舍”的恒心，“百折不挠”的意志，“奋斗不息”的精神。我们意在培养学生从小就养成这种持之以恒、百折不挠、永不言弃的品格，这是会做事、做成事的基石。
总之，我们认为，让学生学会“以礼律己、以诚待人，以毅做事”顺应了素质教育提出的“学会做事、学会做人”的基本理念。
（二）挖掘环境文化的育人功能。
校园环境文化是校园文化的重要组成部分，对学生的思想道德、行为习惯起着潜移默化的作用。我校的环境文化建设受经济条件限制，只能是在现有基础上量入为出、力所能及。因为我校为原蛮子营中学的校址，房屋建筑布局较为合理，房屋数量基本能满足学校教学用房，但因历史久远，房屋已经陈旧，要想装修或翻建需大量资金，而学校历史遗留债务又较多，所以要改善学校环境只能靠我们全体师生自力更生，力所能及。因此我校结合学校现状因地制宜，精心设计，集中财力最大限度的绿化、净化、美化校园，力求让校园的一景一物、每堵墙壁、每个角落都起到教育作用。具体做法是：1、校园净化：我校建立健全了学校卫生保洁制度，制定了日常卫生保洁常规，各教学班要按照常规的要求，做到卫生区天天打扫，垃圾定点入坑，厕所定期清理、彻底清除校园内的卫生死角，保持无纸屑、包装袋（瓶）等杂物。学校把卫生常规检查纳入班级量化，做到日扫、日查、周评比、月通报。确保校园及师生活动的场所和各类设施干净整洁。2、校园绿化：我校按照经济、实用、美观的原则，以绿色植物造景为主，选择适当的区域种草、栽树、养花，全面提高校园绿化率。我们重点改造了三个荒废的区域：一是清除卫生死角建设绿化带：校门口西侧因毗邻村民耕地，经常堆积柴草等杂物，我们发动全校师生清除了垃圾，捐花种花，把这个曾经杂草丛生的垃圾堆建成了一个长
（三）打造制度文化的人文特色
校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪，是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。本学期，我们在进一步完善《蛮小管理制度汇编》的同时，针对学生管理的一系列规章制度，结合学生实际和学校现状整理编撰了《蛮子营小学学生行为规范三字歌》，从上学、晨读、上课、课间活动、升旗、大课间、放学七个方面做了明确细致的规定，贴近学生的生活实际，而且通俗易懂，合辙押韵，读起来朗朗上口，学生很容易识记，为了督促学生落实到行动上，我们还开展了以落实《三字歌》为主题的养成教育活动，活动期间我们每天利用班队会和晨会时间引领学生咏背《行为规范三字歌》，例如：每节课起立后学生要用一分钟背诵《上课三字歌》，并且把学生日常落实的情况纳入班级量化，每周一评比，促使学生把《三字歌》作为行动的指南，从而有效地促进了学生良好行为习惯的养成。
（四）构建行为文化的育人平台
1、营造书香校园活动
浓郁的书香气息，朗朗的读书声是校园中独有的文化。为能充分体现这一特色，我校组织开展了“创建书香校园”活动，号召学生多读书、读好书，努力营造良好地读书氛围。为充分发挥图书室的作用，切实提高学生的借阅量，我们开设了阅读课，给学生提供尽可能多的读书时间，安排教师任课，指导学生会读书，并要求学生认真做好读书笔记、妙词佳句的摘抄积累、故事的仿写续写等各种小练笔。同时我们在各班建立了“图书角”，发动学生把自己最好的书提供给班级，与同学们一起分享好书给大家带来的快乐。在少队室开设了优秀作品展示栏，定期展示同学们在认真读书学习后写出来的好作品。利用班队会各班组织了读书交流会，同学们把自己从书中读到的心得体会、做人处事的道理说给大家听，把读到的好书推荐给同学们。学期末，我们还开展了“古诗诵读小状元”、“故事大王比赛”、“古诗配画”、“诗文集锦”等一系列丰富多彩的活动，掀起了我校读书活动的新高潮。
2、传承腰鼓文化活动
为了传承腰鼓这一优秀民间艺术，弘扬民族传统文化，我们发动学生自发组建了50人的大型腰鼓队，广大教师和学生积极参与到了腰鼓文化艺术活动中，不仅强健了身体，而且还真实地感受到了腰鼓文化给我们带来的喜庆祥和、积极向上、团结拼搏的民族精神，腰鼓文化作为我校的艺术特色已经成为校园里一道亮丽的风景线。
3、班级文化评比活动
丰富多彩的班级文化，能够营造浓厚的学习氛围，引领积极向上的学风和校风。为了丰富班级文化生活，彰显我校校园文化的主题，我校创新学生管理思路，积极开展班级文化建设，收到了意想不到的育人效果。喜欢表现，争强好胜，不甘心落后是学生特别是小学生的性格特点。根据学生的特点，结合本学段的文化主题，我们为每个教室都制作了四块展板，多层次、全方位为学生提供展示交流的舞台。各班充分利用展板、黑板报等有限的空间，开辟《小荷才露尖尖角》、《我能行我努力 我成功》、《班级公约》、《小小书法家》、《我们的大家庭》等文化平台，学生通过“平台”发表作品，张扬个性，各显其能。班级文化评比活动的开展，让学生增强了学习的自信心，尽享成功的快乐。就连以往默默无闻的学生也在不知不觉中找到了自己的闪光点，拥有了久违的快乐和幸福。
4、弘扬立人文化活动
为了让同学们更好地解读“礼、诚、毅”的内涵，并且尽快结合实际落实到自己的行动上，我们采取了一系列举措。其一，我们分学段在各班教室前悬挂了与其主题相对应的“不学礼无以立”、“讲诚信 益终生”、“有毅力 事必成”的寄语。让同学们时时刻刻都铭记这一格言。其二，利用主题班队会和主题演讲，以及“学礼仪我最棒”，“有毅力我成功”，设立“诚信考场”等多种形式，展示同学们对主题的理解和自己的做法，践行自己的承诺。其三，我们发动全体教师按任教学段进行分工，共同编撰了“礼、诚、毅”教育读本，准备在明年3月份经县局审验合格后正式印刷，作为校本教材投入使用。
（五）今后的工作设想
为了进一步推进我校的校园文化建设，彰显文化主题，丰富文化内涵，新学期，我们将重点完成以下两项工作：一是构建“净觉寺文化”长廊。通过聆听张树
以上的做法和设想还有很多疏漏和浅显之处，还有待于进一步完善和提高，与其他先进校相比还有很大的差距，我们真诚的欢迎各位领导不吝赐教，批评指正。感动和精彩已融入思想，责任与追求已启动脚步，在今后的工作中，我校必会脚踏实地，开拓创新，用校园文化这一学校腾飞的“核动力”推进学校的各项建设，丰富学校的文化内涵，提升学校的办学品位，引领学校不断向更高的目标迈进。
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