彩亭桥镇西里屯小学校长廉希永 2011-12-02 09:40:00 来源：文化办 评论：0 点击：
【人物简介】
廉希永：男，汉族，1967年11月出生。1987年7月毕业于河北玉师，同年8月参加工作。大本学历，中学高级教师，中共党员，郭家屯乡麻山寺村人。 2007年1月任彩亭桥镇西五里屯中心小学校长，主抓学校全面工作。几年来，曾先后获得唐山市先进专业技术工作者、唐山市先进教学工作者、县先进生产（工作）者、县政府三等功、记功奖、嘉奖等荣誉称号。
其学习、工作简历如下：
1984.09—1987.07 河北玉田师范学校学习
1987.08—1988.08 杨家板桥中心小学教师
1988.09—1991.08 北白塔中心小学教师
（1990.07—1993.07河北广播电视大学文秘专业专科函授学习）
1991.09—1995、08 刘典屯中心小学教师
1995、09—1999.10 郭家屯中学教师
（1999.08—2001.12中央党校函授学院法律专业本科函授学习）
1999.11—2004.8 彩亭桥镇教育办公室中学视导员
2004.9—2006.12 彩亭桥镇中学副校长
2007.1— 至今 彩亭桥镇西五里屯中心小学校长
在教学实践中，他始终坚持认真学习现代教育教学理论，树立现代化的教育教学理念，并以此指导工作。积极开展教学研究，总结教学经验，曾先后有6篇论文和教学设计在国家、省、市级刊物上发表或获奖。
在西小的工作岗位上，坚持 以“一笔一划写好字，一言一行学做人”为办学宗旨，以“管理就是服务，质量就是生命”为工作理念，努力构建学生的学园、家园和乐园，打造“绿色、阳光”校园。在队伍建设上，以师为本，促进发展，让教师做明白之师、明辨之师、明天之师，营造和谐校园。在学校管理上，依法治校、民主管理，以民主促和谐，以和谐求发展。在学生发展方面，狠抓学生写字基本功的培养和良好习惯的养成，进而培养学生良好的意志品质，磨练学生品格，养成良好的学习习惯，真正实现“笔直、身正”的育人目标和全面提高教育教学质量的办学目标。
【人生格言】
天下大事必作于细，天下难事必成于易。
【文化建设思路】
“正直”文化引领西小发展
——在玉田县推进校园文化建设现场会议上的发言
校园文化是学校个性魅力与办学特色的体现，校园文化建设是学校拓展内涵，实现科学发展的内在要求。我校校园文化建设自2007年10月启动以来，已初步完成了一、二期工程，现就我校文化建设思路及具体实施情况汇报如下：
一、站位高远，科学谋划，确保校园文化建设思路的高品位
校园文化建设工作是一项系统工程，是一项有起点而没有终点的竞技长跑。为了保证校园文化建设工程高品位、高质量，我校早在2007年实施陈旧校舍改造工程之时，我们就实施了社会调查，进行了科学谋划，确立了我校校园文化建设的整体思路。即：以“书法特色校建设”为依托，以“一笔一划写好字，一言一行学做人”为理念，以“加强美育教育，凸现书法特色，提升艺术品味，提高学生素质”为办学特色，以“笔直·身正”为文化建设的主题，打造“人文、绿色、阳光”校园。
二、倾全校之力，足额投入，确保校园文化建设的高质量
为了打造西小精品校园文化，我们采取内部节流与外部挖潜相结合的措施保投入，群策群力与集思广益相促进的方式保质量。
没有充足的投入，外显文化建设就等于纸上谈兵。为了筹集建设经费，我们内外挖潜，开源节流，先后筹措了近20万元资金，投入到校园文化建设。2007年，我校投资3万元完成了“爱莲池”、“正直石”建设。2009年投入2万元初步完成了校园绿化、美化工程。2011年3月，我们启动了校园文化建设二期工程。投入1万元设置了校训展牌和励志展牌；投资0.8万元用于绿化完善；投入1万元对整体校园及室内外涂料进行了重新粉刷；投资0.8万元建成了廉洁文化墙和正直文化墙；投入0.9万元完善了爱莲池、实践基地和攀爬植物园建设。今年8月以来，我校以县局实施捐资助教工程为契机，多方挖潜，筹措资金，先后投入10多万元，将所有教室的钢窗更换成了塑钢窗，建成了多功能主席台、正直文化展室和临砚池，实施了甬路拓宽工程和操场整修工程。
在保证资金到位的基础上，我们千方百计确保每一项工程的高标准、高质量。多功能主席台是我校的标志性建筑。在建设过程中，为了达到最佳效果，我们曾多次修改建设方案。为了节约建设资金，我们多方探索建设经验，最终确定了校徽雕塑和旋转展台自行设计、自行制作、自行安装的施工方案。既没有联系雕塑厂家，也没有联系广告公司。仅此校徽和展台制作一项，就为学校节约资金1.5万元。
三、活动育人、实践育人，实践志趣高雅的西小文化育人目标
校园文化建设的主旨在于育人。为了实现文化育人的目的，我们确立了西小师生行为文化和精神文化建设的三维目标。即：从书品到学品再到人品的实践过程中培养品质；从写好字、学习好到做好人的实践过程中学会做人；全面促进学生成才、教师成长和学校发展。
（一）多措并举，实现从书品到学品再到人品的人格升华。
书品可以说只是学生外显的行为文化，从书品到学品再到人品的升华是一个从行为到人格的内化过程。为了实现这种升华，我们采取了以课堂为阵地、以活动为载体、以兴趣为动力、以典型带整体的策略，进行有机渗透、分层实施。
在学生层面，我们在充分利用好写字课的基础上，每天中午还开辟了20分钟的练字时间，强化训练与指导；在学科教学中，我们要求老师把写字与教学有机地结合起来，引导学生写好字，学生不草率对待每个字；兴趣是最好的老师，我们分学段组织起了书法兴趣小组，以丰富多彩的形式开展书法活动，并以此带动越来越多的孩子热爱书法，练习书法；我们还定期举行书法比赛、作品展览、作业展评，激励学生的书法热情。
通过前一阶段的书法活动，孩子们的审美情趣得到了陶冶，耐心和毅力得到了磨练，学习热情更加高涨，心理品质显著提高。
在教师层面，我们强力推进教师练字工程，下达练字指标，规定练字时间，确保每一节课都以优美的书品陶冶学生，以高尚的人品感染学生。为了使我校的正直文化理念、书法特色宗旨深入师心，并内化为教师教育教学的自觉行动，我们扎实开展了以正直文化为主题的师德学习活动和以书法育人为主题的业务学习，提升了教师的书法品位和师德意识。
（二）步步深入，引导学生从写好字、学习好到做好人。
培养学生的良好书品、学品和心理品质，只是我们的初级目标。在此基础上，我们循序渐进，引导学生把这些优良品质落实到行动中，去做一个好人。
在实践中我们发现，凡书法练得好的学生，做事也认真、热情，富有爱心。于是我们抓住这样的典型，大力宣扬，树立为孩子们学习的榜样，让孩子们实实在在地理解书法与做人的联系。在书法练习到一定程度的时候，我们把书法的内容升级为如何做好人的名人名言和名人故事，让学生从中学到做好人的理念和行为。每逢重要节日如“六一儿童节”、教师节、中秋节、国庆节、父亲节和母亲节，我们与书法相结合，开展相应的书法育人活动，使学生从中学会了参与，学会了合作，学会了交往，学会了审美。
经过这样的引导，孩子们心目中懵懂的“好人”形象逐渐清晰起来，从开始的书写好人故事，模仿榜样做事，升华为愿意做好人，主动做好事。
（三）促进学生成才、教师成长、学校发展。
虽然我校的“正直”文化教育尚处在起步阶段，但我们“以字育德，以字启智，以字益美，以字健体”的育人目标已初见成效。全校师生的思想面貌得到了改观，心灵得到了净化，情操得到了陶冶，品格得到了磨练，艺术品位得到了提升，促进了学风、教风和校风的优化。在县艺术节中，每年都有我校学生跻身一等奖行列，先后有段芳琪、王金凤、宋秋月等多名同学获得县艺术节书画比赛一等奖。
总之，立足校本实际，以“笔直·身正”的主题思想规范管理，以书法特色打造翰墨飘香的行为文化，把西小建成文化底蕴厚重、人文气息浓郁的“家园”“学园”和“乐园”是我们西小人的不懈追求。然而，校园文化建设是一项庞大的系统工程。我们虽然做了些许工作，也取得了初步的成效，但在探索校园文化的内涵建设、内涵发展的道路上，我们还有很多工作要做。诚挚的希望各位领导、各位同仁对我校工作提出宝贵的意见和建议！
|
|
|
|
|
|
