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2014—2015学年度二年级语文上册教学总结_苏波波
2015年02月09日 00:00:00 访问量：329次
转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我跟班带二（5）班语文，由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习教育教学理论，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了很多宝贵额教学经验，也取得了较好的成绩。现将具体工作总结如下：
一、 钻研教材，认真备课。
在教学过程中，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真地钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况，教案编写认真，并不断归纳总结经验教训，同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，坚持以学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重讲练结合。
二、 提高语文素养，激发学习兴趣。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点。讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂教学的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而提高学生的语文素养。
在语文教学中，构建语文的理解、体会，要引导学生仁者见仁、智者见智，大胆地各抒己见。在思辨过程中，教师穿针引线巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验、知识的积累等发表不同的意见，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识自然，体会学习是无止境的道理。
三、 注重朗读，培养语感。
1. 让学生在早读课上放声朗读，以提高语感。
低年级的孩子在朗读上是需要磨练的，因此我利用早读课让学生自由放声朗读。
2. 在课堂教学中，我抓住文本的重点语句，具体知道朗读。
四、 抓紧作业批改，注重写字、说话训练。
开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况有个更全面的认识，从而能够更好的根据学生的情况调整教学。
语文书上的“口语交际”是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道体现一个人的睿智、思维敏捷。整个学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段，给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有说的欲望，能勇敢地畅所欲言。
在课堂教学中，我还具体指导学生规范工整地写字，引导学生发现写字规律，培养写字习惯，提高写字兴趣。
总之，在今后的教学中，我要紧扣教学目标，贴近学生生活，贯彻新课程理念。
编辑：江一帆
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