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语文学科经验交流—郝苗
2014年07月01日 00:00:00 访问量：216次
本学期的各项工作即将告一段落，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面、系统的回顾总结：
一、规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。本学期，我重点培养的学习习惯包括以下五个方面：
①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。
②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。
④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，我每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。
⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对语言文字的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。
二、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，要引导学生仁者见仁，智者见智，各抒己见。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，再根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。
三、重知识迁移，由课内向课外拓展
以语文课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在语文教学中有对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此在教学中就不能仅仅局限学习方面的教育。如：学习了以“爱国”为专题的课文后，为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化的资料进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。再如：过中秋、春节等传统节日时，让学生在假日中搜集有关传统节日的来历、传说或常识，办一份手抄报，既锻炼了学生能力，也无形中拓宽了知识面；或为了培养学生的感恩之心,联系学过的课文可以延伸到家庭，说说自己在家的体验，学会感恩，让学生既学到知识又能品质良好发展。
四、备好课，做好充分准备
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此每节课我都认认真真钻研教材和教法，准备教具，同时，也要利用网络上查找相关课件或者拓展资料，这样一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。可见，认真备课对教学十分重要。
以上是我个人在教学工作中的一些不成熟的经验，请各位老师批评指正。
编辑：江一帆
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